時期による算数の学習法の提案（概要）

算数の時期別学習法の提案

どの時期になにをやるか、どの時期に、どのくらいの学力があればいいか、気になるところですが、一番、重要なのは、生徒さんが今、どのような状態にあるのか、把握することです。

その状態に合わせて、今、どのような指導をするのか、今後、どのように進めてゆくのか、計画をたてて実行するのが、個別指導の大きな目的になります。

ですので、ここに記すことはあくまでも一般論であり、また、具体的にどんな問題を学習するといったことよりも、学習の仕方、姿勢といったことに重きを置いてお話します。

全体的な流れは下の図の通りです。

“麻布中学の傾向分析”(リンク)で見てきたように、麻布中学の問題のタイプは大きく２つに分かれます。

Ａ　その場で条件を与えられて、思考力を要求される問題
Ｂ　中学受験の典型的な解法によって解ける問題、あるいはその応用問題

６年生の夏休みまでに、Ｂタイプの問題をほぼ解けるベースの学力を習得し、６年生の秋以降は、その学力を維持、向上させつつ、Ａタイプの問題を解く能力をつけてゆくのが理想的です。

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