伊達 直人（ペンネーム）

１　開成中学の出題傾向分析 例年大問が２～５題、総設問数５０～７０問出題されます。歴史、地理、公民が独立して出題されることもありますし、融合問題として出題されることもあり、出題形式は年によってかなり変動します。分野別では [...]

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開成中の社会の配点７０点。５０～５５点を目標にしたい。 ①総合問題の対策について 基本的には、社会の各分野のしっかりした基礎知識があれば大丈夫です。ただし、社会の学習で大切なことは、歴史、地理、政治、経済、時事問題等をそ [...]

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平成23年度（2011） １ 　A　国会に関する公民の総合問題 　B　奈良～明治時代までの首都の変遷に関する歴史の問題 　C　古代から現代までの日本と朝鮮との外交史の問題 ２ 　交通や情報・通信技術の発達を題材にした地理 [...]

［社会の合否を分けた一題（2011年度）の詳細はこちら >>］

基本的に各塾のカリキュラムにしたがって５年前半に地理、５年後半に歴史の分野を学習します。後半の歴史は暗記する量が地理より格段に増えますので、５年生の前半の早い時期に、復習中心の学習ペースを確立しましょう。 地理の学習のさ [...]

［時期ごとの社会の学習法の提案（5年生）の詳細はこちら >>］

公民の分野を学習していきます。５年生までと同様に、各塾のカリキュラムに沿って学習ペースをきっちり守っていくことが大切です。政治・経済・国際・時事問題というように公民の分野はこれまでの歴史・地理より抽象度が高く、「大人の世 [...]

［時期ごとの社会の学習法の提案（6年生）前半の詳細はこちら >>］

夏休みに地理・歴史・公民の総復習を行います。秋口からは過去問演習をはじめます。そして、模擬テストを受けていきます。 総復習には５年上下と６年上のテキストを読み返すのもいいですが、「四科のまとめ」や「メモリーチェック」のよ [...]

［時期ごとの社会の学習法の提案（6年生）後半の詳細はこちら >>］

まず、知識のインプットですが、「予習シリーズ」５年上下６年上の知識を完全に定着させましょう。テキストの太字になっている用語はいうまでもないですが、「ひとくちメモ」、「関連することがら」、「学習を深めるページ」「テキストの [...]

［塾ごとの社会の学習法の提案（四谷大塚生）の詳細はこちら >>］

「デイリーサピックス」は授業時の講師の説明を前提にした復習用教材として書かれていますので、知識がややもすると断片的・細切れになる傾向があります。つまり、デイリーサピックスはそれだけで完結したテキストではありません。したが [...]

［塾ごとの社会の学習法の提案（SAPIX）の詳細はこちら >>］

社会の「本科教室」は内容的には体系的によくまとまっています。ただし、印刷がすべて白黒で視覚的にややおもしろみにかけます。その点、「予習シリーズ」はふんだんにカラー写真や図表があって見やすくかつ読んでいて楽しい教材です。ま [...]

［塾ごとの社会の学習法の提案（日能研）の詳細はこちら >>］

「Ｗベーシック（新演習）」は「予習シリーズ」に準拠した問題集です。ですから、各単元のはじめの解説・要点は、「予習シリーズ」のまとめとしても使用可能です。 各単元は、「トレーニング」、「基本問題」、「練習問題」の三段階にな [...]

［塾ごとの社会の学習法の提案（早稲アカ・栄光ゼミナール）の詳細はこちら >>］